为落实教育部、省教育厅《关于做好高校学生心理健康教育工作的提醒函》的文件精神，深入开展我院大学生心理素质教育工作，切实提高学生心理健康水平，引导学生以健康、积极的心态面对大学生活，进一步加强辅导员队伍建设，促进辅导员职业化、专业化发展，5月18日下午，人文教育学院在行政楼3楼会议室召开了以“心理健康月”为主题的辅导员工作交流论坛会议。

本次工作交流论坛采用主题演讲的形式进行，具体交流内容如下：

高勤悦以“如何让实习的学生感受到关怀”为主题做分享：为增强学生实习期间安全和防骗意识，了解学生需求以及行业动态，找出学校与企业培养人才上的差异，让后续培养的人才更能满足企业的需求，通过各种方式传达对实习生的关怀，从而促进学生更平稳就业。

杨巧云以“如何做一个有温度的“领路人””为主题分享：一是辅导员不仅仅教会学生的知识，更重要的是育人；二是用心用情，高质量有温度陪伴学生成长；三是加强学生的住宿管理，对晚归、不归违纪学生的处理坚持“教育为主，批评从严，处理及时”的原则；四是伴有“温度”做好学生工作，上传下达一致性。

唐诗语以“如何让内向学生感受到爱与关怀”为主题分享：“内向”的学生可能由个人、家庭、社会等原因造成，为了让这类学生感受到爱与关怀，辅导员应鼓励他们如何正确认识自我、班级全体给予温馨照拂、学校给予帮助支持。

汪碧玉珠在交流会上做“学生干部锻炼法则”的主题分享：辅导员的“辅”是辅导学生干部学会闭环管理，要件件有着落、事事有回音；辅导员的“导”是加强对学生的政治领导、思想引导、情感疏导、学习辅导、行为教导、就业指导；辅导员的“员”是做好自身知识的积累、技能的提升。

卢海燕在交流会上做“辅导员在思想政治引导方面的冷处理与热处理”主题分享：一是遇到突发事件要“冷”；二是遇到敏感问题要“冷”；三是遇到特殊学生要“冷”，我们在工作中要用温度体贴学生，做到心暖、话暖、事暖。

段孟杰在交流会上做“论高校辅导员的五力工作方法”主题分享：一是遇见最真实的学生——脚力；二是细查学生各种“微动态”——眼力；三是紧跟时代不掉队——脑力；四是厚积而薄发——笔力；五是心中有爱，胸有情怀——心力。

郝洋洋在交流会上做“学生突发事件的处理技巧”主题分享：一是关于学生突发事件处理汇报的基本流程以及报告程序；二是关于处理突发疾病、打架两类突发事件的要求；三是关于突发事件预防处理的方法和技巧。

徐鑫在交流会上做“学生宿舍（环境卫生）管理的技巧与策略”主题分享：一是要培养和提高学生正确的劳动意识；二是多与学生保持有效沟通，营造相互信任的团队氛围；三是让专业的人做专业的事，突出寝室长队伍的主导作用；四是制定严格且具有人性化的规章制度。五是建立良好的激励机制；六是注重团队凝聚力的打造。

主题演讲后，与会人员就如何深入开展大学生心理健康教育、切实提高学生心理健康水平等进行了专题研讨。

人文教育学院院长谢振安出席会议并进行了总结讲话，他首先对八位辅导员的工作经验分享进行了点评指导，对大学生心理健康教育专题研讨的成果进行了肯定，对学院各位辅导员的辛勤工作与付出表示支持与感谢。其次，希望学院的辅导员一定要不断的提高自身素质，胜任辅导员的工作。辅导员不仅要承担好一位专业的学生思想政治教育工作者职责、专职的学生管理和服务人员职责，而且要承担好作为高校教师的工作职责。同时，就新时期辅导员应该如何加强理论学习、掌握工作方法、提高工作能力等方面提出了指导意见。

人文教育学院党支部书记周晓艳主持了交流论坛，学院全体专、兼职辅导员参加了会议。

撰稿：杨巧云

核稿：吴楠楠

审稿：周晓艳